鸢都学生居家战“疫”作息时间表②:坊子工业发

鸢都学生居家战“疫”作息时间表②:坊子工业发

时间:2020-03-20 09:00 作者:admin 点击:
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编者按: 在“宅”家的特殊时期,“云上学”成为了大中小学生们学习和生活的主要阵地,让“互联网+教育”和家长家庭的重要作用逐渐凸显出来。这段时间,鸢都学生们积极“动起来”,科学规划居家作息时间表;家长们踊跃参与其中,让家校携手共同抗“疫”,努力提高学生居家学习效果。为了减少疫情对学生们的学业影响,借鉴学习彼此有益的经验做法,大众网·海报新闻特地推出“鸢都学生居家战‘疫’作息时间表”专题,让大家一起看看在延迟开学期间,学校、老师和家长们都是如何应对的吧。

时间: 2020年3月19日

地点: 潍坊·坊子·合兴家园

人物: 坊子工业发展区实验学校4年1班王珞凝

大众网·海报新闻潍坊3月20日讯(见习记者 李金津) “泱泱华夏,惊现魔魇,转瞬间,黄鹤哀鸣江城泣,毒锁楚天。全民战,众志成城力挽狂澜,钟老白衣逆行展肝胆,专家组携手攻关,火神雷神拨云雾散。红旗展,万众一心除灾展颜。中国加油,武汉加油”。

这首《决战疫情》是坊子工业发展区实验学校四年级一班的王珞凝和妈妈一起创作的。借学校征集抗疫作品的契机,珞凝妈妈就和珞凝一起深入了解武汉文化和诗歌创作方面的知识。“通过了解武汉的历史,知道武汉的别称是江城,地属荆楚,黄鹤楼也坐落于此”。又通过新闻了解到钟南山和李兰娟院士他们是七八十岁的‘逆行者’,国家积极采取抗战疫情,用了几天的时间就建了两座医院,可见咱们国家的战斗力多么强大”!基于这样的思路,又读了很多有关疫情的诗词,珞凝和妈妈一起写下了这首诗。

巧用“作息时间表” 为学习生活提效

居家学习的这段时间,珞凝每天的作息规划安排得十分条理。每天七点半准时做好上课准备。上午两节分别是八点到八点四十、九点半到十点十分的直播课,然后完成和上传老师布置的作业。中午还会和父母一起做饭和照顾弟弟,西红柿炒鸡蛋已经成为珞凝的拿手好菜。“和平时上课一样,弟弟有时会哭闹,我就待在自己的房间学习”。午休过后,下午两节的直播课分别是一点四十到两点二十、三点十分到三点五十。“像语文老师布置的古诗背诵、孩子每天会拿过我的手机到钉钉上背诵打卡,自己就能自主完成,也培养了孩子自主学习的能力,也让家长省心”,珞凝的妈妈欣慰的说。

到了晚饭后,就像约定俗成的那样,珞凝练习舞蹈,爸爸妈妈在旁边陪伴孩子一起,看新闻、做做减肥操。“孩子爸爸会在看新闻的期间先开启话题,我们全家人会一起讨论新闻中发生的事情”。疫情期间涌现出来的优秀人物事迹是最好的教科书,除了学习课本知识之外,对孩子的爱国教育、生命教育、自然教育、公德教育也在平日的家庭教育中慢慢“渗透”进孩子的内心。

作息规划中还有特殊的一栏就是奖惩措施。在珞凝的作息时间表中,详细的做了如下任务说明:如作业未如期按要求完成,自动占用自由活动时间并加强补习内容;看电视、玩游戏时间一次控制在1小时内;凡一周内能认真自觉遵守本作息表规则,可给予故事书、文具、食品、益智玩具、旅游等奖励一次……“延期开学,就像一枚硬币的两面,我们要一分为二的看待。一方面给了学生自我管理、发展爱好的机会,另一方面是对学生的时间控制和使用电子产品自律性的考验”,班主任辛老师说。

延期开学的利与弊因人而异,但对大部分学生来说,在老师和家长的正确引导和督促下,尤其是制定作息时间表,能够很好地适应环境,这也需要老师和家长更多的耐心、鼓励和指导。

“云”端精心备课,教学质量“不下线”

突发的疫情使教学由“课堂教学”转换为“在线教学”,此时“师生网络一线牵”需要依靠网络和丰富的课程资源来支撑,对于这种转变,来自教师、家长的困惑是真实存在的。

“那会儿感觉手忙脚乱,这个也学,那个也看”。居家学习初期,珞凝妈妈也表达了担忧。“一方面是担心孩子在家不如在学校听话,另一方面是居家学习效率不能保证,时间作息上也不如在学校规律”。怎样做才能够让这一系列问题得到有效解决,是老师们在开展居家在线教学时深入思考的问题。

“准备一节课先制成课件,然后再录成微课,为了取得最佳效果,有时要录好几遍,反复几遍之后挺累的”,班主任辛立军老师笑着说。因为不能和学生面对面交流,不仅要传授学科知识,还要关注学生的心理健康,安抚好家长和学生的焦虑情绪,老师们的压力其实有增无减。“虽然牺牲休息时间,但是我们是老师,为了孩子的学习和健康成长,我们虽然累些却很快乐,我们无怨无悔。”有的学生家长因为工作忙,学生的作业有时晚上十点多才上传到V校平台,老师就晚上给学生批改作业。“早上起床第一件事就是先打开电脑给学生上传微课和作业,之后就是查找资料、录课、给学生批改作业,有时还要和家长微信、电话交流孩子的学习情况,一天下来老是盯着屏幕,眼睛干涩,非常不舒服”。居家学习这段时间辛老师每天都是如此。

通过“停课不停育,微信和V校相结合”的学习模式,教师采用“线上讲评答疑+线上自主学习+作业上传评改”的流程进行教学,不仅提高了学生的参与度,还大大激发了学生的学习兴趣。“作业完成比较好的,我会同时发到V校里和班级群里进行推荐,”为了调动学生在家学习的积极性,辛老师还安排了学生的优秀作业“云”展播,新颖的评价方式,吸引了学生学习的兴趣,增加了学生学习和完成作业的热情,学生们完成作业质量明显提高了。“尤其是一些平日学习不认真的学生,居家的作业做得特别好,孩子们这么懂事,表现这么棒,我特别感动,开学后一定要奖励他们。”辛老师激动地说。

搭建“V校”平台 家校共育聚合力

“方便家校沟通是最重要的,家长们普遍对微信比较熟悉,像我们班的数学老师将学习平台定位在微信群,通过微信平台进行教学答疑和作业讲评,在家可以随时与学生和家长交流,我对V校的操作更熟练,语音、视频、图片都能及时上传,我就在V校进行教学”辛老师说。

老师们根据各班情况,通过钉钉、微信、V校等不同平台,搭建了属于自己班级的学习空间。各位授课老师更是“八仙过海,各显神通”,通过语音实时指导、文字鼓励评价、线上直播授课等不同的授课方式,带给学生不同的学习体验。

V校像是一个属于学校、班级、同学和家长的“朋友圈”。这个空间里每个孩子都是主角。孩子们的书法作业、手工作品、古诗朗诵等“百花齐放”,渐渐变成了学生们个性学习成果的展示平台,不仅吸引着学生“应邀参战”,同时家长也乐于加入学生空间,借鉴学习经验做法。老师们的“不适感”也逐渐褪去,共同利用丰富学校的课程资源和平台,实现家校共育的教育新生态。